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Dos alumnos provenientes de las escuelas infantiles de Getafe siguen sin colegio

Un año más, continúan los problemas para escolarizar a los alumnos y alumnas de las escuelas infantiles de Getafe en los centros públicos del municipio. En esta ocasión, con el curso ya empezado, hay dos familias a las que se les ha negado la reagrupación familiar y tienen a sus hijos sin escolarizar.

Por este motivo, la Plataforma por la Escuela Pública ha enviado una carta a todos los grupos municipales que formamos el Ayuntamiento de Getafe, al gobierno municipal y a la DAT Sur de la Consejería de Educación en la que responsabilizan al Partido Popular (PP) de sabotear la escuela pública dificultando la escolarización en los centros públicos.

Esto ocurre, muy especialmente, con aquellos alumnos provenientes de las escuelas infantiles de Getafe, donde los alumnos/as están hasta los 6 años, y no encuentran plazas públicas en los colegios cercanos a su domicilio y donde ya están matriculados sus hermanos/as.

Por ello, una vez más, pedimos desde la Plataforma por la Escuela Pública de Getafe que se dé una solución definitiva a esta discriminación activa de los alumnos y alumnas de las escuelas infantiles municipales.

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Exigimos al gobierno municipal la paralización de las oposiciones y depurar responsabilidades

Un juzgado obliga al Ayuntamiento de Getafe a excluir cautelarmente de la oferta de empleo pública 22 plazas ocupadas por maestras de escuelas infantiles temporales porque continuar con el proceso podría producir daños irreparables.

«El gobierno municipal tiene que parar inmediatamente los procesos selectivos que ha abierto en los últimos meses y esperar al cambio legislativo sobre trabajadores/as temporales. Además, tiene que asumir y depurar responsabilidades por el caótico e injusto consurso-oposición al que está sometiendo a las maestras de escuelas infantiles. No solo por las interinas y temporales, sino por las más de 850 maestras que abonaron las tasas públicas y se han preparado exámenes para 46 plazas y de momento ya solo quedan 11», afirma el portavoz de Más Madrid Compromiso con Getafe, Jesús Pérez.

Excluidas cautelarmente 22 plazas de maestras de escuelas infantiles

El Juzgado de lo Contencioso-Administrativo nº 32 de Madrid excluye del proceso selectivo, de manera cautelar, las 22 plazas de maestras de escuelas infantiles del Ayuntamiento de Getafe que están cubiertas por trabajadoras temporales de larga duración.

El Ayuntamiento de Getafe está obligado a retirar estas 22 plazas de la oferta pública, por lo que, después de haber reducido 13 plazas motu proprio —debido a la privatización de la Escuela Infantil Municipal Buenavista—, de las 46 que ofertó inicialmente ya solo quedarían 11 en el proceso al que han opositado más de 850 personas.

El Juzgado impone estas medidas cautelares, a la espera del juicio por la impugnación de la convocatoria, ya que el tribunal considera que el resultado de este proceso selectivo de maestras de escuela infantil puede producir daños de difícil o imposible reparación a las trabajadoras temporales afectadas.

De hecho, en el día de hoy, CCOO del Ayuntamiento de Getafe ha hecho público que 22 de las 33 maestras interinas que habían concurrido a las pruebas selectivas no las habían superado y, por tanto, se quedaban en la calle sin indemnización.

Desde enero pidiendo la paralización

Desde Más Madrid Compromiso con Getafe han pedido en varias ocasiones al Gobierno Municipal que paralizara los procesos selectivos que afectara a plazas ocupadas por empleados y empleadas temporales en fraude de ley por abuso de temporalidad mientras se resolvía el cambio legislativo que el Gobierno de España y los sindicatos habían anunciado que se produciría.

En el Pleno de febrero de 2021 la propuesta de paralización de Más Madrid Compromiso con Getafe salió adelante con el voto en contra del PSOE y en el Pleno celebrado este lunes pasado, 19 de julio, otra nueva propuesta para la paralización fue rechazada con el voto en contra del PSOE y Podemos y la abstención de Vox.

A esto se le suma, la nueva petición conjunta de todos los sindicatos del Ayuntamiento (CCOO, UGT y CSIF) en la que exigen al Gobierno Municipal la paralización inmediata de todos los procesos de estabilización y consolidación en curso a la espera de la tramitación parlamentaria del proyecto de ley que se anunció ayer en el debate sobre la convalidación del decreto-ley para la reducción de la temporalidad del empleo público.

¿Por qué estamos en contra de la privatización de la Escuela Infantil Municipal de Buenavista?

Isabel Pizarro

El término gestión indirecta es un eufemismo para enmascarar que una administración pública cede a una empresa privada, para su provecho, la gestión de un centro público.

Eso es lo que pretende hacer el gobierno de la Comunidad de Madrid con la Escuela Arcoíris, construida y equipada por el Ayuntamiento de Getafe, en suelo público, con dinero de los contribuyentes, se cederá a la empresa privada que gane un concurso, donde se valoran cada vez menos los criterios pedagógicos y más los económicos, premiando a las empresas que presentan proyectos más baratos.

Esto es lo que la Comunidad de Madrid quiere imponer al Ayuntamiento con el único objetivo de ahorrar en costes y favorecer el negocio de los empresarios, que poco a poco se van adueñando de este sector. Lógicamente los beneficios económicos, con presupuestos tan exiguos, se consiguen recortando en materiales, alimentación, cuidado del entorno y sobre todo en los sueldos y las condiciones de trabajo de la plantilla. Lo que se traduce en una inexorable pérdida de calidad.

Esto no es nuevo, desde hace años se privatizan servicios públicos en sectores como la sanidad, dependencia, residencia de mayores, educación…

En nuestro municipio existen actualmente cinco escuelas infantiles de gestión indirecta de la Comunidad de Madrid, la mayoría empezaron como cooperativas de trabajadores/as, cuando primaba en la licitación, el proyecto educativo sobre la rebaja económica. En la actualidad, todas están en manos de empresas de servicios que nada tienen que ver con la educación. Cuanto más baja es la oferta, menos dinero tiene que poner la administración y peores son las condiciones de funcionamiento y, en consecuencia, se deteriora la calidad educativa.

Si consiguen privatizar la primera, irán a por todas

La peculiaridad de la Escuela Infantil Arcoíris es que es la primera que, habiendo sido construida por el Ayuntamiento de Getafe, se quiere imponer el modelo de gestión indirecta y, si esto no se consigue parar, no será la última.

Nuestra apuesta por la escuela pública, que en educación infantil se traduce en gestión directa, es la apuesta por la calidad de la educación. Es la garantía de que el único beneficio que se busca es el de los niños y niñas, sus familias y los profesionales que hacen posible la calidad de este servicio.

Por eso, exigimos unas escuelas infantiles con un número suficiente de profesionales cualificados (maestros/as como en otras etapas del sistema educativo), una atención adecuada a los niños y niñas en las diez horas que permanecen los centros abiertos, tiempo para la coordinación con las familias, para trabajar en equipo, para compartir experiencias que nos ayuden a entender los procesos de cada niño/a, compartir información con el equipo de orientación y un largo etcétera que no cabe en las lógicas empresariales.

Creemos que en muchos casos las administraciones no tienen en cuenta la importancia que tiene esta etapa para la vida presente y futura de los niños y niñas y no podemos permitir que la cicatería de las distintas administraciones y el negocio privado se imponga sobre la calidad educativa.

El ayuntamiento de Getafe debe hacer el esfuerzo de gestionar este centro y continuar batallando, junto con los agentes sociales, para que la comunidad de Madrid colabore con el mantenimiento económico de esta escuela, igual que lo hace con las otras escuelas infantiles de titularidad municipal.

La importancia de la Educación infantil

La educación infantil es la primera etapa del sistema educativo y abarca de 0 a 6 años. Está estructurada en dos ciclos, el primer ciclo (0-3) y el segundo (3- 6). En Getafe la mayoría del alumnado de tres a seis años está en los colegios de infantil y primaria, a excepción de las tres escuelas infantiles municipales de gestión directa, que mantienen, desde su creación, la etapa completa de bebés hasta seis años.

Una adecuada formación en estos primeros años es trascendental ya que es en esta etapa de la vida del ser humano en la que se conforman la mayoría de las estructuras neuronales que determinan el desarrollo y madurez cerebral, se adquieren los primeros hábitos, las primeras destrezas o las relaciones con iguales, bases sobre las que se irán asentando los aprendizajes presentes y futuros.

La adecuada atención en estas edades es garantía de un mejor desarrollo y equilibrio personal. Por el contrario, la carencia de unas condiciones adecuadas durante el proceso de crecimiento de nuestros niños y niñas, aparece como una de las causas de fracasos posteriores y conflictos en su desarrollo.

Es por esto por lo que es importante contar con las mejores condiciones educativas. Invertir en infraestructuras y materiales adaptados a las necesidades de estas edades y contar con profesionales debidamente cualificados (maestros/as especialistas en educación infantil), debe ser una prioridad que las administraciones deben asumir.

Periódico nº5 – junio 2021

Edita: Grupo Municipal Más Madrid Compromiso con Getafe.

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¡La escuela infantil de Buenavista no es un negocio!

Después de años de espera para la construcción de la Escuela Infantil Municipal de Buenavista y de haberla financiado íntegramente el Ayuntamiento de Getafe con dinero público, la Comunidad de Madrid impone que esta escuela tenga unas condiciones mucho peores que las demás escuelas infantiles de Getafe.

A través de la privatización, reduce el número de trabajadoras de la escuela, aumentando el número de bebés y niños/as que cada profesional tiene a su cargo. También impone que se contraten educadoras en lugar de maestras, ya que las primeras tienen un sueldo más reducido y la empresa privada que la gestiona puede aumentar sus beneficios.

Desde Más Madrid Compromiso con Getafe pedimos al Gobierno Municipal que no permita que se haga negocio con la educación de los niños y niñas del barrio de Buenavista. Pedimos al Gobierno Municipal que se niegue a aceptar las condiciones de la Comunidad de Madrid, que contrate a maestras de infantil (de las 800 que se examinaron la semana pasada) y que ponga a funcionar esa escuela este mes de septiembre como se ideó en principio, 100% pública y con la calidad con la que funcionan las demás escuelas municipales.

Así pues, hacemos nuestro el comunicado que ha emitido la Plataforma por la Escuela Pública de Getafe, nos sumamos a todas sus reivindicaciones y animamos a las familias a asistir a la REUNIÓN INFORMATIVA el próximo jueves 10 de junio a las 19.00 horas en la puerta del Centro Social del Buenavista. (Calle de Ignacio Sánchez Coy).

Comunicado de la Plataforma por la Escuela Pública de Getafe

Desde la Plataforma por la Escuela pública de Getafe queremos manifestar nuestra oposición a que la nueva escuela infantil, que el Ayuntamiento ha construido en el barrio de Buenavista, que empezará a funcionar el próximo curso, lo haga según el modelo de gestión indirecta, lo que significa que la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento aportan un presupuesto y la gestión de la Escuela corre a cargo de una empresa privada.

En nuestro Municipio funcionan actualmente, en total:

  • 3 Escuelas Infantiles Municipales, construidas, gestionadas y sostenidas con fondos del Ayuntamiento, con aportación de la Comunidad de Madrid.
  • 2 EE.II (0-3) gestionadas y subvencionadas por la propia Comunidad de Madrid.
  • 5 EE.II (0-3) construidas por la Comunidad de Madrid pero gestionadas por empresas privadas.

A partir de 2001, todas las escuelas infantiles construidas por el gobierno de la Comunidad de Madrid se han adscrito al modelo de gestión indirecta (privada), pero si bien en los primeros años el proyecto educativo tenía una consideración especial, permitiendo el acceso a cooperativas o empresas interesadas en la educación, posteriormente se priorizó el aspecto económico (a la baja), lo que favorece la entrada de grandes emporios empresariales cuyo único objetivo es el beneficio económico, a costa de precarizar las condiciones laborales de los trabajadores/as y rebajar la calidad educativa y los recursos didácticos.

Lo novedoso de la situación actual es que en la nueva escuela (Arcoiris), construida con el dinero de la ciudadanía de Getafe, el gobierno de la Comunidad de Madrid haya impuesto la gestión indirecta como requisito inexcusable para ser incluida en su red de Escuelas Infantiles.

La información que tenemos

Para aclarar la situación de esta Escuela, una comisión de nuestra Plataforma, mantuvimos una reunión con la Concejala de educación en la que se nos transmitió la siguiente información:

Tras frustrados intentos de negociar con el gobierno de la CAM la gestión directa de la E.I Arco Iris, ésta impuso el modelo de gestión indirecta, como exigencia inexcusable para incluirla en la red pública.

En este momento los niños/as están escolarizados en la red pública de la CAM y el Ayuntamiento no se plantea otra opción que no sea mantener esta escuela en la red de la CAM.

En la Concejalía de educación están trabajando para mejorar el pliego de condiciones antes de sacarlo a concurso, incluyendo personal docente (maestras).

Intentan, a través de GISA, que se presenten proyectos para la gestión de la escuela por parte de cooperativas o empresas de Economía Social.

Se considera que este modelo de gestión indirecta no obedece a criterios económicos sino a la política privatizadora de la comunidad de Madrid.

Por una educación pública y de calidad

La Plataforma por la Escuela Pública de Getafe desea manifestar que la etapa de Infantil es muy importante en la educación de todos los niños y niñas y que de su eficacia educativa depende, en buena medida, el éxito en posteriores etapas.

Que las opciones privadas suponen un negocio del que se lucran, con dinero público, empresas privadas que, en la mayoría de los casos, no tienen nada que ver con la educación y que obtienen beneficios precarizando el trabajo docente y degradando las condiciones materiales y educativas de los centros.

Que vamos a seguir luchando por conseguir una educación pública de calidad en todas las etapas educativas y, para ello, llevaremos a cabo una serie de acciones explicando a las familias afectadas la situación actual y proponiendo las movilizaciones necesarias para conseguir que esta escuela sea de gestión directa.

Convocamos a todas las familias a una REUNIÓN INFORMATIVA el próximo jueves 10 de junio a las 19.00 horas en la puerta del Centro Social del Buenavista. (Calle de Ignacio Sánchez Coy. Getafe).

Pedimos la paralización de los procesos selectivos mientras se soluciona el problema de estabilización de la plantilla municipal

El Grupo Municipal de Más Madrid presenta al Pleno del Ayuntamiento de Getafe una proposición que pide la paralización de los procesos de selección de personal en vista del cambio legislativo que solucionará el alto porcentaje de funcionarios y laborales interinos de las Administraciones Públicas.

Más Madrid Compromiso con Getafe, en consonancia con la petición hecha por los sindicatos CCOO, UGT y CSI-F del Ayuntamiento de Getafe, propone al Pleno que acuerde la paralización de los procesos de selección de la Oferta Pública de Empleo que comprometan plazas que están ocupadas actualmente por funcionarios o laborales temporales que lleven esta situación más de los tres años permitidos legalmente.

Esta petición se hace tras la aprobación en el Congreso de los Diputados del acuerdo para la reforma del Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP) que solucione las contrataciones temporales fraudulentas y el abuso de la contratación de duración determinada que han llevado a cabo las Administraciones Públicas españolas, según sentencia el Tribunal de la Unión Europea.

En el caso del Ayuntamiento de Getafe, el porcentaje de trabajadores públicos interinos de larga duración es muy alto, llegando a suponer hasta el 100% de la plantilla en algunos servicios para los que no se han convocado procesos selectivos desde hace más de veinte años.

Maestras de las Escuelas Infantiles Municipales

Este es el caso de muchas de las maestras de las Escuelas Infantiles municipales y para las que el Gobierno Municipal ha convocado un concurso-oposición de turno libre, tanto personal funcionario como laboral fijo, sin valorar adecuadamente la experiencia de trabajadoras, que llegan a tener más de 20 años de antigüedad en las Escuelas Infantiles del Ayuntamiento.

«Recordemos que son empleadas públicas que están en sus puestos de trabajo tras haber pasado un proceso selectivo previo y que no han tenido la oportunidad de obtener la plaza en propiedad porque no se han incluido en la Oferta de Empleo Público hasta ahora», se recoge en la proposición que firma Jesús Pérez, portavoz de la formación.

Más Madrid Compromiso con Getafe considera que esta inseguridad laboral que sufren los trabajadores y trabajadoras municipales va en contra del principio de estabilidad del empleo público y que es necesario realizar procesos de consolidación y estabilización de la plantilla que valoren adecuadamente los conocimientos y la experiencia de aquellas personas que llevan años trabajando en el servicio.

En este sentido, el Comité de Empresa del Ayuntamiento de Getafe y el Gobierno Municipal estaban negociando las bases de los procesos de estabilización y consolidación cuando las secciones sindicales de CCOO, UGT y CSI-F, en una carta fechada el 14 de diciembre, pidieron la paralización de todos los procesos selectivos que comprometieran plazas públicas cubiertas con personal temporal de larga duración, ya que se prevé que el cambio legislativo incorpore mejoras de las que no podrían beneficiarse las personas que estén incursas en los procesos selectivos previos.

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La diputada María Pastor se reúne con las AMPAS de Getafe

El pasado jueves, 10 de septiembre, celebramos una reunión  con la diputada de Más Madrid en la Asamblea de Madrid, María Pastor, y las AMPAS de Getafe. También asistieron nuestro concejal en el Ayuntamiento de Getafe y varias compañeras del grupo de educación de Más Madrid Compromiso con Getafe. En la reunión nos trasladaron los problemas que están viviendo en este inicio de curso tras el confinamiento y la vuelta a las aulas.

Problemas generalizados

Los problemas son comunes a todos ellos, los centros han tenido que reorganizar sus espacios para poder dar cabida a los nuevos grupos establecidos para bajar las ratios y mantener las medidas de seguridad. En muchos de ellos se han visto obligados a realizar  grupos mixtos interniveles al no contar ni conocer previamente el profesorado que les iba a asignar la consejería. Esta decisión ha causado gran indignación en parte de las familias por las dificultades que entraña tanto a nivel curricular, de seguimiento de los grupos y máxime tras los meses de confinamiento sin educación presencial.

Espacios físicos

Otro problema subrayado es la falta de espacios en los centros para acoger a los nuevos grupos. Los colegios e institutos afectados por la construcción por fases como el Miguel de Cervantes, María Blanchard, Elisa Soriano Fisher además sufren esta falta de espacios doblemente al no contar el centro con todas las infraestructuras necesarias,

También se plantea el problema de infraestructuras en los centros con bastantes años de funcionamiento, que requieren mejoras y a veces no llegan teniendo que participar en algunos casos en el programa de los presupuestos participativos que convoca el ayuntamiento. Algún centro ha solicitado mejoras en las entradas a los centros para facilitar la distancia, o apertura de otra puerta de entrada, sin tener respuestas, también faltarían conserjes para ello.

Recursos humanos

La falta de profesorado para iniciar las actividades lectivas, bien porque no han cubierto las bajas que ya se conocían desde el verano o por las nuevas producidas con motivo de la Covid 19, en el CEIP Miguel de Cervantes no pudieron asistir a clase los niños y niñas de 3 años el primer día por falta de profesorado.

La figura del coordinador/a Covid, se considera que no debe recaer sobre el Dr. o Dra. Si no que tiene que ser un sanitario que tiene formación, funciones y competencias para ello. No en todos los centros hay enfermero/a.

Actividades no lectivas

Otro problema que surge es el referido a cómo abordar las actividades extraescolares, algunas AMPAS no se ven con capacidad para organizarlas, que se respeten las medidas de seguridad, grupos de convivencia…, el ayuntamiento si las va a realizar mezclando niños de varios colegios, esto no lo ven claro, están a la espera de que les informen. Tampoco ha llegado el dinero para libros del programa accede, ni termómetros, gel ni material sanitario suficiente.

Se plantea el tema de la necesidad de apertura de los comedores escolares, para favorecer la conciliación familiar y dar una alimentación equilibrada al alumnado más vulnerable. Se plantea el tema de las becas de comedor, ¿qué va a hacer la CM? ¿Cómo las va a resolver? Y la necesidad de apoyar a las empresas de comedor con la contratación de cuidadoras para mantener los grupos estables, turnos… En el CEIP Emperador Carlos V 400 niños y niñas hacen uso de este servicio. También se expone la preocupación porque al profesorado que están contratando para los grupos de desdoble les puedan hacer los contratos solo hasta diciembre, como está diciendo la consejería en caso de que se cambiase de escenario.

Problemas escolarización

Representantes de las familias de alumnos que salen de las EEII municipales y del AMPA de la Escuela Infantil El Prado, exponen la situación que están viviendo al encontrarse en estos momentos 16 familias sin una plaza pública en 1º curso de primaria. Desde los grupos municipales se ha instado a la DAT SUR a que ofrezcan una plaza pública a estas familias al igual que a otras 34 de 1º de ESO que también están sin escolarizar. También se está pidiendo una reunión conjunta con todos los sectores afectados, familias de EEII, Escuelas infantiles, directores de primaria, grupos municipales, plataforma por la escuela pública para entre todos consensuar una propuesta que se pueda llevar a la DAT sobre la escolarización en primaria de los niños y niñas que hacen el ciclo 0-6 en las escuelas infantiles municipales y buscar una solución definitiva a este conflicto que se repite todos los años.

María Pastor, además de escuchar e interesarse por las distintas problemáticas planteadas por cada una de las AMPAS asistentes, se compromete a llevar estas reivindicaciones a la asamblea de Madrid, esta semana hay reunión en la asamblea con el consejero. Estarán pendientes del dinero que ha llegado a la comunidad de Madrid por parte del estado para que se invierta en contratación de profesorado, infraestructuras… la Consejería les ha dicho que van a aumentar las partidas para los gastos de funcionamiento de los centros.

Contactos

María Pastor, diputada de Más Madrid en la Asamblea de Madrid. m.pastor@asambleamadrid.es

Jesús Pérez, concejal de Más Madrid Compromiso con Getafe.
masmadrid@ayto-getafe.org

La Comunidad de Madrid tiene que contar con los municipios para afrontar el inicio de curso

Más Madrid Compromiso con Getafe se suma a la iniciativa regional de Más Madrid para exigir al gobierno de la Comunidad que cuente con los municipios en la gestión de la crisis sanitaria y educativa.

Los grupos municipales de Más Madrid de once ayuntamientos, entre ellos el de Getafe, piden a la Comunidad de Madrid la elaboración de convenios de colaboración con el fin de dotar a los Consistorios de los recursos necesarios para una vuelta segura a la educación presencial.

Más Madrid ha registrado de forma conjunta, en los ayuntamientos en los que tiene representación, una moción instando al Gobierno regional de Isabel Díaz Ayuso a que permita que los ayuntamientos puedan participar en la gestión de la crisis educativa y, además, se les dote de los recursos necesarios para que ésta sea segura y garantizando todos los derechos de toda la comunidad educativa. En el caso de Getafe, el grupo municipal está en negociación con otros grupos de la corporación para presentarla de forma conjunta.

Esta moción insta a que los consistorios manifiesten la importancia del ámbito municipal en la gestión de la crisis sanitaria y educativa y denuncia el abandono y olvido de los municipios durante esta crisis por parte de las administraciones de ámbito superior. También se solicita a la Comunidad la elaboración y firma urgente de convenios de colaboración con los ayuntamientos de la región, o algún otro tipo de colaboración económica, con el fin de dotarlos de los recursos necesarios para permitir la gestión que le compete para una vuelta segura a los centros educativos, revisando además al alza los convenios para las Escuelas Infantiles.

Por último, la moción pide a la Comunidad que atienda con la máxima urgencia a las necesidades de los centros educativos de su competencia en cuanto a refuerzo de plantillas, disminución de ratios, elaboración de instrucciones y protocolos precisos para los equipos directivos, medidas encaminadas a reducir la brecha social, elaboración de protocolos precisos de actuación en caso de casos positivos en los centros, elaboración de un mecanismo de coordinación entre centros educativos y sistema de salud pública, y cualquier otra medida que facilite la labor de equipos directivos, claustros docentes, padres y madres, y de la comunidad educativa en su conjunto.

La moción ha sido presentada en los ayuntamientos de Madrid ciudad, Villalba, Móstoles, Villaviciosa de Odón, Valdemoro, San Fernando de Henares, Coslada, Pozuelo, Leganés, Rivas Vaciamadrid y Getafe.

Esta iniciativa llega después de que distintos representantes municipales y autonómicos de Más Madrid hayan mantenido reuniones con las AMPAs de los centros educativos y organizaciones sindicales.

Acción política en Getafe de cara al inicio de curso

En Getafe, particularmente, Más Madrid Compromiso con Getafe ha convocado a las AMPAS de los centros educativos para la próxima semana a una reunión con la diputada María Pastor para poner a disposición la ayuda que pueda ser necesaria de cara a la apertura de los centros.

Asimismo, el grupo municipal Más Madrid Compromiso con Getafe continúa manteniendo reuniones con las familias de las escuelas infantiles que matriculan a sus hijos e hijas en Primaria este curso y que todavía la DAT Sur no les ha ofrecido una solución de escolarización a más de una veintena de ellas.

Del mismo modo, nuestro grupo de Educación, junto al concejal Jesús Pérez, estuvieron en la concentración que convocaron los docentes y familias frente al CEIP El Bercial para pedir a la presidenta, Isabel Díaz Ayuso, una vuelta a los centros con las medidas de seguridad necesarias.

Además, este miércoles el portavoz de Más Madrid en la Asamblea, Pablo Perpinyá, entregó a Isabel Díaz Ayuso una batería de propuestas con las que afrontar la vuelta al cole en la Comunidad de forma segura.

Concentración por la vuelta segura a los centros educativos. 31/08/2020 CEIP El Bercial

Nuestras propuestas para este Pleno del Ayuntamiento de Getafe

El próximo jueves, 23 de junio, se celebra un nuevo Pleno del Ayuntamiento de Getafe, que podrá seguirse en directo a través del siguiente enlace.

Estas son las proposiciones que llevamos para su debate en la sesión plenaria:

También nos sumamos a otras proposiciones como:

¿Cuándo abrirá la Escuela Infantil municipal de Buenavista?

Esta es la pregunta que llevamos al Pleno del Ayuntamiento de Getafe para conocer la previsión con la que trabaja el gobierno municipal para la apertura de la Escuela Infantil de Buenavista que estaba prevista para septiembre de este año.

Las familias del barrio Buenavista llevan esperando muchos años la construcción de esta escuela y necesitan conocer cuándo podrán escolarizar en ella a sus hijos e hijas en el centro público de su barrio en estos primeros niveles educativos. Mientras, asisten a la proliferación de escuelas infantiles de ámbito privado en todo tipo de locales.

La apertura de esta escuela municipal estaba prevista para el inicio del curso 2020/21. Sin embargo, se incluyó en el proceso de admisión de alumnos, debido al retraso en su construcción. Que se ha visto incrementado por la paralización de las obras como consecuencia del COVID 19.

La necesidad de una escuela infantil pública en este barrio es evidente. La Escuela Infantil Mafalda no tiene capacidad para atender las demandas de las familias. Y muchas de ellas se ven abocadas, aunque no sea su elección a las escuelas infantiles privadas.

Apoyamos el modelo educativo 0-6 años

Consideramos que las escuelas infantiles juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños y niñas. Por las edades con las que se trabaja forman la base del proceso de enseñanza aprendizaje por lo que la administración debería garantizar plazas públicas en todos los niveles educativos.

Del mismo modo, queremos manifestar también nuestro apoyo al modelo de educación Infantil 0-6 que se está desarrollando en las tres escuelas municipales de Getafe. Es un modelo pionero y de referencia en la Educación Infantil. Pedimos que en la escuela infantil Buenavista se continúe trabajando con este modelo. También que se siga demandando a la administración educativa autonómica que los centros públicos puedan avanzar hacia un modelo de escolarización 0-12.

Los alumnos y alumnas de las Escuelas Infantiles públicas de Getafe también tienen derecho a tener plaza en colegios públicos cercanos a sus casas

Nuestro apoyo y solidaridad con las familias de los niños y niñas que finalizan la etapa de Infantil y no pueden acceder a sus centros de preferencia en igualdad de condiciones que los alumnos que lo hacen en el segundo ciclo de esta etapa educativa.

Desde que se implantó la zona única, para favorecer a la enseñanza concertada, asistimos a problemas de escolarización en Primaria para los niños y niñas que finalizan la etapa de Educación Infantil en las escuelas municipales de Getafe.

Año tras año se han ido generando soluciones que, aunque en algunos casos no eran las que las familias preferían, se iban aceptando porque en la mayoría de los casos recolocaban a los niños en centros próximos a sus domicilios.

Llevan años intentando destruir el 2º ciclo de enseñanza infantil en las pocas escuelas infantiles públicas que tienen la etapa completa (en Getafe, tres municipales).

Desde hace unos años, las familias, como manifiestan en la nota de prensa que hicieron pública ayer, hacen un sondeo previo al periodo de solicitudes de admisión para proponer los centros de Primaria que son de su interés. Con esto, pasan una previsión a la DAT Sur de las propuestas de vacantes que deberían generarse en los centros para satisfacer las necesidades y demandas de estas familias.

Lo de este año ha sido el colmo de la desfachatez. No han tenido en cuenta las peticiones de las familias en ninguna de las opciones que pedían, llegando a ofrecerle plaza a algunos de ellos en un centro público ubicado en el barrio de Perales del Río que se encuentra a 16 kilómetros de sus casas. Tras reclamar este extremo, la Comunidad de Madrid les ofrece tres centros concertados, uno de ellos también en Perales y religioso.

¡No se puede permitir! Las familias tienen razón, todo nuestro apoyo en sus reivindicaciones

Desde Más Madrid Compromiso con Getafe repetimos que es necesario que los niños y niñas deben tener plaza asegurada en centros públicos próximos a sus domicilios. Las familias tienen derecho elegir los centros que estén de acuerdo con sus criterios: bilingüe o no, con jornada continuada o partida, con proyectos educativos que les satisfagan.

Siguen acorralando al 2º ciclo de las Escuelas Infantiles. Las familias están preocupadas y se ven abocadas, en muchos casos, a sacar a los niños a los 3 años para tener posibilidades de plaza en la escuela pública que les interesa.

Quieren acabar con este modelo de escuelas públicas de 0-6 años, para favorecerlo en la concertada y privada y que sus amigos sigan haciendo negocios.

Lo público no les interesa, pero en Compromiso con Getafe vamos a seguir exigiéndolo porque es lo nuestro, es lo de todos.