Necesitamos soluciones inmediatas para el caos del inicio de curso en Getafe

El grupo municipal Más Madrid Compromiso con Getafe muestra una profunda preocupación por el caos en el que está sumido este inicio de curso. Y exige a la DAT Sur una solución para las familias que están todavía sin escolarizar en Getafe. También solicita una mesa de seguimiento de la educación pública en la Comisión de Reconstrucción puesta en marcha para la elaboración de un plan. Asimismo, presenta una moción en el Pleno del Ayuntamiento de Getafe pidiendo más recursos para afrontar municipalmente el regreso a las aulas. Y, además, organiza una reunión con la diputada de Más Madrid en la Asamblea de Madrid, María Pastor, y las AMPAS de Getafe.

El inicio de este curso escolar 2020/21 en Getafe está sumido en el descontrol. No solo por la situación epidemiológica que se encuentra la Comunidad de Madrid, en especial en las ciudades y barrios del sur, sino por las políticas de destrucción de la educación pública que lleva aplicando durante décadas el Partido Popular en la región.

Alumnado sin escolarizar con el curso empezado

Hoy, en Getafe sigue habiendo una veintena de alumnos y alumnas provenientes de las Escuelas Infantiles municipales, de 6 años de edad, que continúan sin plaza en 1º de Primaria, a los que Más Madrid Compromiso con Getafe ha prestado todo su apoyo y colaboración. Además de estos, más de 30 alumnos están todavía sin escolarizar en 1º de la ESO. Ambas etapas son de educación obligatoria y un derecho de los menores por los que la Comunidad de Madrid debe velar. Sin embargo, la Dirección del Área Territorial Madrid Sur no ofrece una solución a estas familias.

Hoy hemos estado con las @FamiliasGetafe que sus hij@s salen de las escuelas municipales del @aytogetafe y que hoy estos niños y niñas de 6 años siguen SIN PLAZA en ninguna escuela pública de #Getafe, por lo que no pueden ir al colegio. La @ComunidadMadrid tiene que responder YA. https://t.co/34R7bo27Sc

— Más Madrid Compromiso con Getafe (@MasGetafe__) September 9, 2020

Mesa de seguimiento para control de la pandemia en educación

Unido a esto, la resolución frente al COVID-19 de la Consejería de Educación, exige a los centros educativos una limitación de la ratio de alumnos por la que deben desdoblar los grupos. Para ello, lo que necesitan disponer tanto de espacios adicionales a los aularios como de profesores suficientes para atender la docencia. También como contar con el personal sanitario y de limpieza que las instrucciones autonómicas indican.

Sin embargo, estos recursos no están llegando a todos los centros. La Comunidad de Madrid no está facilitando la información en la que se encuentran cada uno de ellos. Por lo que el grupo municipal Más Madrid Compromiso con Getafe ha solicitado a la Comisión de Reconstrucción de Getafe la creación de una mesa de seguimiento de los centros escolares en la que conocer los datos de mano de los y las representantes de la comunidad educativa.

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Moción al Pleno exigiendo una dotación municipal adecuada

Del mismo modo, Más Madrid Compromiso con Getafe presenta una moción para el próximo Pleno del Ayuntamiento de Getafe, que se celebrará el 28 de septiembre. En ella exige, junto a otros diez municipios de la Comunidad de Madrid, que se dote de los recursos necesarios a los Ayuntamientos para que puedan hacer frente a las necesidades que la pandemia ha generado en educación. Más Madrid afirma que la ausencia del municipalismo en la gestión de la pandemia dificulta el control y la eficacia para combatirla, por lo que la solución pasa por más proximidad y financiación directa. Por más municipalismo.

Competencias de gestión municipal como el refuerzo de la limpieza de los centros, las actividades extraescolares, los planes de movilidad urbana, la cesión de espacios municipales para desdobles o refuerzos o la gestión de personal psicopedagógico de apoyo, entre otras, son imprescindibles para que la convivencia en las aulas sea segura durante todo el curso escolar. Por ello, Más Madrid en los diversos municipios pide que se dote adecuadamente para que puedan llevarse a cabo.

También exigen en la proposición la revisión al alza de los convenios con las escuelas infantiles, así como el refuerzo de plantillas, disminución de ratios, elaboración de instrucciones y protocolos precisos para los equipos directivos, medidas encaminadas a reducir la brecha social de todo el alumnado, independientemente de la etapa educativa.